5月13日，教育科学学院研究生学术论坛于4#颁215成功举行。本次论坛由2024级教育学研究生李艳兰担任主讲人，主题为《黄河文化融入地方课程的具身回归：价值、困境与对策》，特邀小学教育专业教师邵怀领担任点评嘉宾，教育科学学院部分研究生参加了本次论坛。
本次论坛主要围绕黄河文化融入地方课程的具身价值、实践困境及纾解对策叁个方面展开。李艳兰认为，黄河文化融入地方课程是传承中华优秀传统文化、培养时代新人的重要举措，并从具身认知理论视角审视黄河文化融入地方课程的具身价值。在分析当前黄河文化融入地方课程的现状时，她条理清晰地揭示了传统教育模式下学生身心分离的现实矛盾，总结了目前面临的叁个具身回归困境，并基于具身认知理论提出了促进黄河文化与地方课程有机融合的相关对策。
汇报结束后，邵怀领进行点评。他强调，习近平总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上指出“黄河文化是中华民族的根与魂”，这确立了黄河文化在现代化建设中的战略地位。在建设教育强国与文化强国的时代交汇点上，黄河文化融入地方课程既是落实立德树人根本任务、实现“以文化人”与“以人弘文”双向奔赴的重要途径，也是扎根中国大地办教育的生动体现。
本期学术论坛从具身认知理论视角，系统梳理了黄河文化传承与地方课程改革的结合点，为同学们展示了课程开发的新思路，同时鼓励同学们在理论与实践结合中激发创新思维，积极开展学术研究。
（审核刘丽田）