2024年12月25日上午，教育科学学院第四期研究生学术论坛在4＃颁115成功举办。本次论坛由2023级小学教育研究生马晓萌主讲，学术科研部王鲁川主持，并邀请王平教授进行点评。
本次汇报以《美国社会情感学习项目（厂贰尝）：背景、框架及经验》为主题展开。马晓萌从时代演变的角度阐释了美国社会情感学习的定义及理论框架，并通过深入剖析实施路径，为全球各国开展社会情感学习项目提供了实践进路。在此基础上，她系统介绍了中国社会情感学习项目的发展情况，并指出我国的社会情感学习项目不能“照搬照抄”或陷入“拿来主义”的桎梏，而是要根据我国独特的文化背景对社会情感学习的内涵特质及理论框架进行本土化重构。此外，她还指出中国学生在进行社会情感学习时所面临的挑战，并对未来的发展进行了展望。
汇报结束后，同学们从多个方面提出问题并进行了热烈地讨论。如饶银萍同学提出“如何推进社会情感学习项目学科化进程”；王鲁川同学针对社会情感学习背景下校园欺凌的预防和治理分享了自己的感悟。随后，王平教授结合当下学生发展中出现的问题，从学校教育培养全面发展的人的角度出发论述学生社会情感学习的必要性。在研究局限性上，她认为在推进社会情感学习的实施路径中应将研究重点放在学校主体上，通过学校、课堂、教师来推动学生的社会情感学习。
(审核 刘丽田）